语文阅读素养具有综合性、情境性、思维性特点。在小学阶段,借助于对话阅读教学,可引领学生主动去发现言语知识,促进语文认知、情感、审美等素养的发展。怎样贯彻对话阅读?教学中,笔者从对话交流中增进师生沟通,促进语言的积累和内化,提高学生阅读素养。
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