“双减”背景下初中语文合作学习存在的问题及对策分析

作者：屈海东

来源：天津教育, 2023, (07): 109-111.

<正>“双减”政策的提出要求将教学回归学生本位，实现增效减负，顺应中小学生的发展规律，保障学生健康成长。“双减”背景下，初中语文课堂要提升教学效率，必须还原学生的课堂主体地位，尝试借助自主探究、小组合作的学习模式开展教学，引导学生自主构建知识、发展思维能力、促进审美感知、强化文化素养，落实语文核心素养育人的目标。在“双减”政策大背景下，要协同学校、校外、家庭三类学习途径，为学生构造更全面立体的学习服务平台。学校要不断教研打磨以提升校内课堂服务质量，将“双减”政策落实到一线课堂，这成为现阶段的主要教学任务。