课堂是学生尝试运用所学外语知识和技能进行交际的训练场所。然而,传统教学模式下非英语专业学生在大学英语课堂上运用英语的机会很有限,影响了他们学习英语的积极性,更影响他们用所学英语进行有效的交际。以Learning-by-doing理念为指导,结合相关理论,在大学英语课堂开展合作式、参与式等活动,实现课堂上教师与学生角色的转变,使学生成为课堂的主体,增加了学生运用英语的机会,增强了学生的自主学习能力,提高了学生英语应用等综合能力。
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