从三个层面改进“学的活动”

作者：骆文俊

来源：中学语文教学参考, 2020, (05): 29-32.

• 教学内容
• 学的活动
• 语文学习

在教学内容确定之后,如何展开课堂教学"学的活动"是一个至关重要的问题。学生"学的内容"是否合宜,"学的活动"是否充分,"学的活动形式"是否多姿多彩并符合语文的学科特质,应该是我们关注的三个层面。这不仅关乎学生在课堂上有没有真正进行"语文学习",更关乎课堂的高效与否。