从操作感悟几何直观，由探究发展空间观念——以“长方体和正方体的体积”教学为例

作者：朱菲

来源：数学大世界(下旬), 2021, (10): 47-48.

<正>立体几何的教学不仅能够培养学生的逻辑思维和空间想象能力,而且还能够为学生空间观念的培养奠定坚实的基础。小学阶段的几何教学主要存在着只关注几何图形的测量,并未深度把握几何图形的空间性和三维概念等方面的不足,因此,在新课改的教育背景下,教师要对传统的几何图形教学进行创新,关注学生空间观念的构建。