PBL教学模式在我国军事医学教育中应用效果的系统评价

作者：陆振华; 秦伟栋; 袁筱婕; 贺真; 严敏; 邵中军; 孙继成^*

来源：医学教育研究与实践, 2023, 31(02): 144-149.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2023.02.006

• PBL
• 军事医学
• 教学
• meta分析

目的 系统评价以问题为导向的教学模式(problem-based learning, PBL)在我国军事医学教育教学中的开展应用效果。方法 使用计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库、维普(VIP)数据库、中华医学数据库和中国生物医学(CBM)数据库，搜集关于PBL教学在我国军事医学教育中应用的随机对照研究，检索时限从建库至2022年9月。采用RevMan 5.3软件和Stata 16.0进行Meta分析。结果 共纳入14个研究，均为中文文献。涉及1 458名研究对象，其中PBL组和传统教学组分别为729名。Meta分析结果显示，在PBL教学模式下课程总成绩总体优于传统教学模式(MD=8.34,P<0.00001)。结论 当前证据表明，PBL教学模式在我国军事医学教学中有助于提升学生的理论和实践成绩，提高教学效果，但在实际应用中仍需根据学生层次、专业、教育背景等实际情况进行合理的方案制定，结合多种教学手段，在条件允许的情况下适度开展，以期达到更佳的教学效果。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学