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摘要
目的探析微课在牙体牙髓病学教学中的应用效果。方法选取该校口腔临床医学五年制本科生60名作研究对象,选取时间2017年9月—2018年7月,按照不同教学方法将其分成两组,即参照组(n=30)及观察组(n=30)。予以参照组传统大课教学模式,在此基础上予以观察组融入微课教学模式。比较两组学生教学后对教学效果满意情况与笔试考试成绩、临床技能考核成绩情况。结果观察组学生对知识点的系统把握总满意率为73.33%、培养科研创新能力总满意率为93.33%、培养学生求知欲总满意率为96.67%、及时解决疑难问题总满意率为96.67%、提高学习效率总满意率为96.67%,均依次高于参照组的50.00%、66.67%、70.00%、63.33%、66.67%,组间数据比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的临床进展考试成绩为(15.26±0.52)分、问诊考核成绩为(16.61±0.72)分、病例分析考核成绩为(26.44±0.68)分、临床操作考核成绩为(46.58±0.50)分,均高于参照组的各科考核成绩,组间数据比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课在牙体牙髓病学教学中的应用效果显著,可明显提升学生对教学效果的总满意率,并能提高其临床进展、问诊、病例分析、临床操作等水平,应用价值较高。
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