儒家的“仁”的思想具有普遍性的意义和价值。将“仁”的思想引入数学教学之中，构建仁心教学，其目的是充分发挥教师教学的濡染、感召等功能。仁心教学以“每一位”学生的学习需求为导向，以“每一位”学生的学习幸福为核心，以“每一位”学生的学习成就为鹄的。仁心教学是一种个性化、人文化、人本化的教学。在“双减”背景下，实施仁心教学，能有效助推学生数学学习的良性发展。
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