小学高年级学生人物细节描写能力的培养

作者：张玮炜

来源：教学与管理, 2019, (14): 39-41.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动。但是,审视现在小学高年级学生运用语言的过程,特别是习作中的人物细节描写,就能发现其能力不够强,不能准确、鲜明、生动地进行人物刻画。一是习作人物套路化,缺乏独特感。学生的习作多