基于数字教材的翻转课堂模式设计与实践——以《怀疑与学问》一课为例

作者：毛慧丽; 方艳

来源：新校园, 2020, (11): 35-38.

<正>一、引言《教育信息化2.0行动计划》强调要发挥技术优势变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,不仅要实现常态化应用,更要达成全方位的创新。[1]所以本文立足于教育变革的发展趋势,基于数字教材的资源优势及其运行平台的技术优势,设计了翻转课堂教学模式并进行课堂实践,探讨数字教材在课堂实现常态化应用的可行模式。