基于“读写整合”的高中英语阅读教学研究

作者：陈杰

来源：中学生英语, 2021, (14): 11.

<正>若想更好地在高中英语阅读教学中运用"读写整合"的教学模式,教师首先要做的就是加强自身的文本分析意识,进而培养学生的文本分析能力,在让学生对阅读文章进行充分掌握的基础上,进一步调动学生的学习积极性。一方面,由于学生对于阅读文章的内涵缺乏深入的了解,学生在学习的过程中积极性不断降低;另一方面,