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摘要
幼儿园教学中，绘本阅读是非常重要的教学途径，教师做好绘本阅读教学，能提高幼儿的思维能力、表达能力、归纳能力、感知能力，促进幼儿想象能力与创作能力。传统的幼儿园绘本阅读中，教师在画面细节指导中存在问题：较少建立画面与内容的联系、细节复述的条理性不强、缺乏阶段的总结和归纳、较少基于细节指导感受、缺少基于细节联想想象、较少联系细节指导创作。针对这些问题，笔者基于经验总结法，提出解决对策：引导幼儿建立画面内容联系，教授幼儿有序复述，指导幼儿倾听归纳，激励幼儿表达感想，引领幼儿推测内容，组织创作展现活动。教师通过运用这些策略，能有效提高绘本阅读教学效果。
