如何贯彻深度学习观念，打造初中生物工作坊

作者：王园园

来源：教育界, 2021, (29): 63-64.

• 深度学习
• 生物工作坊
• 初中生物

生物工作坊的创建能够为学生提供新的学习生物知识的场所,让学生更好地发挥自身的主体作用,对生物知识进行探究和分析。因此,在现阶段的生物课程教学中,教师有必要引入深度学习的理念,联合实际生活为学生设定多样化选择的工作内容,并为学生搭建合作小组,逐步提高生物教学的实效。