美国社会科教师专业化：内涵、经验及启示

作者：倪羽佳; 唐汉卫; 王欣玉

来源：上海教育科研, 2020, (10): 59-64.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.10.012

• 美国社会科
• 教师专业化
• 教师专业标准
• 道德与法治学科

从20世纪80年代开始,美国社会科教师专业化趋势增强。为了顺应教师专业化趋势,美国开发了社会科教师专业标准,提高社会科教师教育的专业化程度,不断丰富教师专业化的时代内涵。在教师专业化趋势的推动下,我国《道德与法治》学科教师的专业化亟需应对挑战、做出突破,具体可借鉴美国经验:制定兼具规范性与灵活性的《道德与法治》学科教师专业标准;完善《道德与法治》学科教师教育的专业化渠道;与时俱进为《道德与法治》学科教师专业角色注入新的内容。

• 单位
  华中师范大学; 山东师范大学; 教育学院; 华东师范大学