非连续性教育是对传统连续性教育在突发、意外、偶然情况下无法发挥作用时的有益补充。幼儿园实施非连续性教育，可以为幼儿发展的多样化提供及时有效的支持，为幼儿教师专业洞察力的发展提供适切的境遇，并为幼儿园课程的动态生成提供重要的保障。但是，非连续性教育的理念和实践在幼儿园教育中明显缺失，因此应加强对幼儿园异质性情境的包容与理解，召唤教师的教育机智与热情以及深化课程的准备与生成意识。
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