本文以加强听障学生数学实践能力培养的意义作为切入点,基于听障学生的认知水平、生活阅历、理解能力以及教学工作开展的现状,针对听障学生数学实践应用能力存在的问题进行了相应分析,并从生活经验积累、直观知识呈现、循序渐进引导、提供实践空间、组织探究活动以及关注学生反馈等角度,对如何推进听障学生数学实践能力培养的措施进行了阐述,以期为特校教师提供相应参考。
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