采用问卷法、文本分析法、访谈法对四所特殊教育学校IEP的制定情况进行了调查研究。结果发现,IEP虽由团队成员共同制定,但团队成员的结构明显不合理;IEP文本的构成项目不够完整且不符合撰写的规范。此外,文章分析了上述问题的产生原因并给出了相关建议,如制定或完善有关IEP的法律法规、提升教师的专业化水平、加强各方合作等。
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