“双减”之下数学作业设计初探

作者：黄先立

来源：中学数学月刊, 2022, (11): 42-43.

• 双减
• 作业设计
• 科学评判

本文主要研究了“双减”之下初中数学的作业设计，分享“双减”一年来数学作业的设计心得.通过“减、简、练、编、判”等手段压实减负政策，重新审视作业的学习功能，提高作业的设计质量，切实减轻学生过重的作业负担，促进教师的专业成长.