数学课堂实践操作启动时机筛选

作者：翟金焕

来源：教学管理与教育研究, 2018, (02): 85-87.

• 小学数学
• 课堂操作
• 启动时机

小学数学课堂教学设计中引入学生操作实践活动,符合学生数学认知成长规律,教师要为学生学习操作提供更多便利条件。课前预习、课堂展示、重点突破、教学训练等环节,都属于操作实践活动重要契机。教师要科学设计,自然能够激发学生参与热情,使其并在不断实践体验中形成学习认知基础。