基于PBL教学法的LED特征参量测量实验教学

作者：代芮; 陈开; 闫爱民^*

来源：物理通报, 2022, (10): 94-103.

• PBL
• 实验教学
• LED

实验教学是高中物理教学环节中重要的组成部分，能提升学生的学习兴趣和锻炼实验操作能力，其中将PBL教学法应用在高中物理创新实验教学中是非常有益的教学探索.以“发光二极管(LED)特征参量测量”实验为例，基于建构主义理论，运用PBL教学法将传统的验证性实验拓展成综合的创新实验，充分体现了PBL教学法在发挥学生主动性，提升学生创新能力和综合素养等方面的优势.

• 单位
  数理学院; 上海师范大学