模型修正取向的原子结构教学研究

作者：杨封友

来源：中学化学教学参考, 2019, (19): 30-33.

• 简史
• 要素
• 设计
• 反思

在原子结构发现过程中,涉及观察、实验、假说、理论等科学要素,在科学方法、科学论证、科学精神等方面蕴含独特的科学教育魅力。尝试构建模型修正取向的教学设计框架,采用非线性的原子结构模型教学设计,直击核心教学内容,通过重演过程、活动类比,引领学生进行深度思维,突破难点,让学生回归史实,像科学家一样思考。