学校是非遗传承的主阵地,在非遗学校传承方面已有相关政策依据。西藏非遗教育传承存在一些问题。这些问题可归纳为"未耦合"和"耦合度不高"两种状况。需调动学校非遗传承的所有相关主体进行多维互动耦合,使非遗项目与学校教育内容耦合、非遗项目与学生生活耦合、非遗传承与学校教学评价耦合等。要提高非遗学校传承相关主体之间的耦合度,需要具备"跨界"思维:跨学科、跨境域、跨区域和跨主体。
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