在高三化学复习课堂中，教师习惯于追求效率，常常陷入“罗列知识—讲题—做题”的循环，很少为学生创设动手实验、观察实验现象的机会，化学实验仿佛只属于高一、高二学生，成了高三学生可望而不可即的学习体验。因此，在高三“原电池”内容复习课上，教师采用常见的试剂、器材、生活用品等自制了微型原电池实验装置，既提高了教学效率，又让学生在实验中感受到化学学科的魅力，教学效果较好。
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