初中道德与法治课堂中的情感建构

作者：王涛

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (45): 72-73.

• 道德与法治课
• 情感建构
• 家国情怀

<正>道德与法治课注重以情施教,从生活情境中以境生情,在师生情感交流中以情生情,在情感的迁移、共鸣、认同、升华中进行情感的有效建构,让学生感受生命价值,形成乐观品质,培育家国情怀,提升人生境界。笔者试以统编道德与法治教材七上"感受生命的意义"一课为例,谈谈道法学科情感建构的策略。1.探究情感起源,实现情感迁移。道法学科作为活动型学科课程,要了解学生对议题的认识状况及原有经验,创设丰富多样的教学情境,引导学生面对生活世界的各种现实问题。