翻转课堂通过颠倒学习流程,使学习者在课堂上应用知识进行实践,同时课堂活动给学习者提供更多真实情境中的语言应用。为了进一步优化翻转课堂的操作策略,提高教学效果,本文通过设计问卷调查来获取学生满意度的基础数据,对统计数据进行因子分析,探讨学生对翻转课堂的满意度、接受度及影响因子分析。调查内容涉及学生的学习态度和学习习惯、自学的效果、课堂活动情况、学生对翻转课堂的接受度、翻转课堂的效果五个方面。
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