数学课程是一门较为抽象的学科。小学生由于各种原因的影响,会在学习数学知识的过程中存在着一定的困难,无法更加有效地理解数学课程中所讲述的内容。为了提高小学数学课程教学效率,将情境教学法应用在小学数学课程教学当中,希望能够提升小学生学习数学知识的积极性,降低学生学习数学的难度,从而来促进小学生数学实践操作能力的提升。本文通过分析情境教学法与小学数学教学之间进行融合的意义,并对在小学数学教学中展开情境教学法的策略进行研究。
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