依托文体规律彰显童话教学效益摭探

作者：陈兴珠

来源：成才之路, 2018, (13): 77.

• 小学语文
• 童话教学
• 文体规律
• 教学效益
• 童心
• 童趣
• 童言

童话教学除了一般课文教学常用的识字解文、结构梳理、感悟语言外,还应紧扣童话的文体特点,深入童话内蕴,感受其独特魅力。文章提出要聚集童话创作特质,在感知中激荡童心;强化角色内在体验,在感知中激发童趣;紧扣文本言语形式,在想象中激活童言,更好地促进学生核心能力的不断发展。