幼儿阶段是学生人格健全及发展的关键时期。因此，在幼儿园教学中渗透德育，培养幼儿形成良好的道德素质，促进幼儿全面发展便成为教师重要的教学任务。但受幼儿认知能力有限、教师德育单一化以及家园共育缺失等因素影响，德育并未在幼儿园教学中得到有效渗透。基于此，文章阐述幼儿园德育的概念，并分析其背景、现实意义以及现状，提出相关策略，希望对教师的教学有所助益。
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