教学做合一：“三教改革”背景下的中职幼儿保育专业课堂教学变革

作者：荣光耀

来源：生活教育, 2023, (01): 95-99.

• 教学做合一
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教师、教材、教法作为职业教育提升人才培养质量的微观基础，是各级各类职业院校开展教育教学工作的关键要素，也是提升幼儿保育专业课堂教学质量的基本路径。然而，“三教改革”背景下的幼儿保育专业课堂教学却面临着教师层面过分关注“学科世界”，教材层面仅着重学生的“逻辑认知”，教法层面忽视学生的“探索经历”等现实问题。基于陶行知先生“教学做合一”的理论视角，提出“三教改革”背景下的幼儿保育专业课堂教学变革路径，包括教师层面，研究生活中的“人”；教材层面，关注整体的“人”；教法层面，还原“人”的求知历程。