以"生物膜结构的探索历程"为例,将论证式教学模式应用在高中生物学课堂,引导学生通过分析学习资料,以及经过教师的点拨,在对问题的分析过程中得出主张,再围绕学生提出的质疑,探索论据进一步深入论证主张。从而实现将论证式教学模式应用在高中生物学课堂教学,针对高中生物学学习中所必备的科学探究和思维能力进行培养,对贯彻核心素养教学理念具有实际意义。
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