前后勾连 略而有法——也谈略读课文教学策略

作者：**成

来源：七彩语文, 2022, (16): 59-61.

<正>“教是为了不教”是著名教育家叶圣陶先生教育思想的精髓。笔者所在的“关于略读课文教学策略研究”的课题组针对区域内不同的学校做过问卷调查。从对回收的调查问卷的分析中，我们发现有17%的教师把略读课文当作了学生的自学或者课外阅读的材料；有65%的教师把略读课文放在课堂内完成，但是往往只是让学生自己读一读，完成相关的配套练习；只有18%的教师能结合单元目标，落实单元要素。究其原因，主要有两个方面：一是受评价方式的影响，