运用教学评价 优化学习结果——以《阿长与》第二课时为例

作者：张海侠

来源：语文教学通讯, 2022, (23): 45-47.

• 教学评一致
• SOLO分类理论
• 评价策略
• 《阿长与<山海经>》

以《阿长与<山海经>》为例,研讨如何运用SOLO分类理论设计教学评价结构层次,在课堂教学中实施随堂评价,关注学生的学习成效,及时发现教学中存在的问题并予以解决,实现学生的学习结果可见可测,促使教学评一致。