构建中国文化概论课堂学习共同体 有效促进中国大学生思辨能力的发展

作者：毛彦; 王燕

来源：高教学刊, 2020, (06): 14-16.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2020.06.005

• 中国文化概论
• 课堂学习共同体
• 思辨能力

21世纪需要大量具备思辨能力的创新人才。长期以来,传统的教育模式却严重忽视了对学生思辨能力的培养。针对这一现状,笔者以所授的中国文化概论课堂为例,通过构建课堂学习共同体的方式,以促进学生的思辨能力的发展。

• 单位
  重庆师范大学