目标贯通的教学评价 促进学习的有效性

作者：夏朱萍

来源：上海教育, 2021, Z1: 151.

<正>教、学、评是一个有机整体。评价镶嵌在教育教学过程中,贯穿于目标定位、活动设计、课堂互动和反馈调节及后续改进等一系列环节。在基于课程标准的教学过程中,教师关注、观察学生的各种学习状态,在教学中评价学生的学习状态;基于课程标准的评价伴随和改善着教学过程和教学活动;两者相互融合,密不可分,他们的共同目的就是促进学生的学习。下面我就以沪教版二年级数学"东南西北"一课为例,谈谈自己是如何在教学中努力做到教、学、评的一性。