Mini–CEX在普通外科本科实习生临床教学中的应用

作者：周元^*; 沈徐宁; 闵捷; 陆佳军; 陈治横

来源：中国现代医生, 2022, 60(29): 124-127.

• Mini–CEX
• 普通外科
• 本科实习生
• 教学质量
• 满意度

目的 探讨迷你临床演练评估（mini–clinical evaluation exercise,Mini–CEX）在普通外科本科实习生临床教学中的应用价值。方法 选取2021年4月至12月在嘉兴市第一医院（嘉兴学院附属医院）普通外科实习的本科生共50名，随机分为观察组和对照组，每组各25名，观察组采用Mini–CEX，对照组采用传统教学法，分别按Mini–CEX量表进行评分并比较，同时进行教学满意度评分调查。结果 组内教学后，两组实习生Mini–CEX评分均较教学前有明显提高，差异有统计学意义（P<0.01），教学后观察组的Mini–CEX评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。在教学满意度评分方面，观察组对教学方法认可度、提升临床思维能力、提高医患沟通能力、激发自主学习兴趣及整体综合的满意度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在普通外科本科实习生的临床教学中采用Mini–CEX能够有效提升临床教学质量及满意度水平，值得推广应用。

• 单位
  嘉兴学院