浅谈五年一贯制高职数学体验教学

作者：贾艳辉

来源：数学学习与研究, 2019, (06): 112-115.

• 情感体验
• 数学活动
• 亲身经历
• 参与度

为解决五年一贯制高职数学教学存在的问题,引入了体验教学模式.实践表明,在五年一贯制数学教学中,体验教学实施较易,且可以提高学生学习兴趣,明显改善教学效果.