本文在分析目前初中英语教学存在问题的基础上,结合教学实例,探究基于文本解读培养学生思维能力的阅读教学策略。笔者提出以文本为载体,采用话题导入,图片观察,标题推测,融入教学情境,理清文章脉络,构建思维导图,设问题链,感悟情感态度等教学策略,促进学生观察思维、预测思维、归纳思维和批判思维等思维能力的发展。
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