新的教育教学改革对英语阅读教学提出了新的要求,学生在阅读过程中需要理解文章的主旨思想,并能够对文章中大多数的词语进行中文意义上的理解,具备结合不同的文章体裁与题目选择不同阅读方式的阅读素养,然而由于各种条件因素的限制,边远地区的英语阅读教学效果并不理想,学生在英语阅读学习中常常陷入困境。对此,高中英语教师具体明确阅读教学中的问题并对症下药才是当务之急。
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