创设情境 引导学生自主学习——《蚂蚁和蝈蝈》教学案例

作者：叶明生

来源：名师在线, 2018, (32): 65-66.

• 主题活动
• 自主学习
• 阅读能力
• 创设情境

笔者针对当前小学低年级阅读教学的弊端,开展课题研究,探寻以开展主题活动为载体,提升低年级学生阅读理解能力的策略。培养学生的创新精神,发展学生的个性品质,其核心是充分发挥学生的主体地位,引导学生自主学习、合作学习,促进学生的全面发展[1]。