摘要

<正>当我们学习一门新的语言时,也是在使用一种新的方式观察世界。凝固在语义体系中的现成框架,强制我们注意哪些,忽略哪些。世界上不存在两种代表相同具体现实的语言。学习语言的过程是感受别样文化背景、理解另一概念世界的过程,教学中要提高学生文化感知度,这样才能真正提升语言运用能力。1教学中文化移入的方法根据原苏联语言国情学奠基人维尔夏金(Е.М.Верещагин)和科斯托马罗夫(В.Г.Костомаров)的观点,所谓