“三全育人”视域下基于一流专业建设的工科课程思政研究与实践——以水质工程学Ⅱ课程为例

作者：邱雁; 王静; 刘艳慧; 张瑞; 邱金亮; 杨艳清^*

来源：高教学刊, 2023, 9(S2): 24-27.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.S2.007

• “三全育人”
• 一流专业
• 工科
• 课程思政
• 水质工程学

基于教育部“三全育人”视域下的改革要求和前期实践经验，围绕一流专业建设要求，以工科课程水质工程学Ⅱ为例，探讨在教育实践中将工科专业课程建设与思想政治工作结合的有效途径，提出通过落实“三全育人”提升教师课程思政教学能力，完善课程教学设计、坚持构建课程思政一体化教学过程，提高学生自主学习能力及关注“学生成长”实施课程思政一体化评价体系的思政育人措施，将课程思政与课堂教学实现有机融合，提升学生专业素养和综合素养，实现课程全环节育人。

• 单位
  建筑工程学院; 云南农业大学