“回归教材”是高三考前冲刺阶段的必要环节。如何才能有效地“回归教材”，达到既能巩固重要知识点，又能消除知识盲点，真正提高复习效率的目的？笔者以近两年的高考题和大市模考题为例，引导学生在二轮复习时关注教材中的插图、实验、课后习题等，做到有效“回归教材”。
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