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摘要
<正>为了促进教育的改革和发展，教育部出台了一系列以“双减”为核心的教育改革政策。基于这些政策，农村小学数学适切性作业的设计应用被作为一个重要课题提了出来。农村地区的小学数学学科作业始终处在相对滞后的阶段，很多学生都在被动地接受作业，导致作业的价值不能地充分发挥出来。其实，作业不仅仅是检验学习效果的工具，同时也是重要的学习过程，能够在教师和学生之间构建有效的沟通桥梁。但是，作业也是具有双面性的矛盾体，高效的作业能够提升学生的学习实践能力，而低效的作业会给学生带来沉重的负担。因此，探讨适切性作业的设计及应用，
