科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
学习投入指学生开始和执行学习活动时的认知、情感和行为投入,是获得积极学习成果的重要决定因素。本研究尝试在大学生心理健康教育课堂中将基于探究式的学习和合作学习这两种模式结合,以期提高高职生的学习投入度。通过对197名高职生学习投入度的前后测数据进行分析后发现:高职生的学习投入度处于中等水平;不同性别、不同专业的高职生在学习投入度得分上无显著差异;仅认知投入度的后测数据显著高于前测数据。建议教学实践中,提高高职生学习投入度的核心还应从提高情感投入度入手。
-
单位杭州职业技术学院
