教学改革中一些问题辩证谈

作者：林景

来源：生活教育, 2011, (01): 72-75.

• 教育过度
• 数学思考
• 教育目的
• 传统教育
• 教学改革
• 有度
• 博士研究生
• 具体情境
• 生活原型
• 操作活动

<正>为达到某种教育目的而不计成本,不惜代价,重复操练,以多倍投入来换取一倍的产出,此可理解成教育过度。应该说这些反映的都是我们教育的"过去式"。自新课改实施以来,为修正我们传统教育"过度"的偏差,我们做了很多的努力。非常可喜的是,我们的教育逐渐向"有度"过渡。