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摘要
目的:在告知急救护理学的课堂教学中,将翻转课堂的模式引进并且应用,将翻转课堂在急救护理学教学中发挥的作用和价值进行探讨分析。方法:以商丘医学高等专科学校2017级普专护理的学生中选取800名作为主要的研究对象,将所有学生等分为观察和对照两个组,在2016年9月至2017年6月期间,用翻转课堂的模式为观察组学生进行护理学知识的讲授,将传统的教学模式在对照组进行应用。最后将教学效果、教学质量效率以及学生和老师接受度进行比较和分析。结果:经过9个月的实践,研究发现,传统教学模式不能受到学生的欢迎,无法将其学习的积极性和热情调动,同时也无法达到优质的教学质量,相反,翻转课堂的引进和应用受到了绝大对数老师和学生的欢迎,在提升学生积极性的同时能将教学的效果进行很大的提升。结论:随着教育工作者的不断研究和实践,一种新型的教育模式和理念应运而生,即"翻转课堂"。"翻转课堂"有着独特的教育方法和教学模式,在具体的实践中取得良好的效果,在护理生急救知识的课堂教学中已经逐渐的运用开来,近年来已经成为教育界的热门话题。
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单位商丘医学高等专科学校
