关于小学数学教学生活化的思考与探索

作者：焦渊

来源：甘肃教育, 2018, (04): 110.

• 数学教学
• 生活实际
• 课堂
• 教学过程
• 兴趣
• 思维

<正>数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么学生就会认为数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏,学起来就会感到自然亲切、真实,这对于学生更好地认识数学、培养能力、发展智力、促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。