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摘要
目的探讨不同层次、学历背景的护生对临床教学质量评价的差异,明确临床带教中存在的问题,并提出对策。方法采用自行设计问卷对在我院实习的57名应届本科生、32名自考专升本学生、42名进修生进行调查。结果护生对带教老师均有较高的评价,但对病室环境及其他护士带教评分较低。应届本科生对临床教学质量的评价均优于专升本及进修生,且在带教老师、实习环境、病房其他护士及教学效果方面差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理管理者应该加强对临床师资力量的培训,提高科室其他护士的带教意识和带教水平,改善实习环境,尤其重视对专升本及进修生的带教和培养,以期全面提高护理整体临床带教水平,培养更多护理人才。
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单位四川大学华西第二医院
