从建构主义理论出发，根据情境创设的不同原则，分别对基于实验探究和解决实际问题、促进概念理解和转变以及促进观念建构与认识发展的情境教学设计进行分析。可以看出，化学课堂情境创设实现了化学教学的本原回归，也符合培养学生化学学科核心素养的现实要求。
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