情境创设能充分激发学生的学习兴趣,让学生快速进入学习状态,是一种创新性的教育教学方式。随着素质教育理念的不断深入,在初中物理教学活动中通过情境创设,引导学生去发现问题、解决问题,成为越来越多初中物理教师提高物理课堂教学效率的首选。但是,在实际物理教学的过程中,情境创设的运用也暴露出诸多的问题。如何科学正确地运用情境创设,使其有效促进初中物理课堂教学高质量发展,需要物理教师引起重视和深入研究。
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